Curso Epicentrismo Docente: Interassistência e Desassédio Grupal

Abstract

O curso Epicentrismo Docente é um dos componentes da matriz interna do IIPC tendo o objetivo de qualificar os voluntários docentes e os que estão em processo de docência. Este artigo pretende expor os resultados obtidos pelo grupo de 4 participantes que concluíram o curso no CEA-RJ, em 2017. Motivadas pela temática que visava o desassédio, a interassistência e a qualificação docente, elas estabeleceram expectativas pessoais. Nas dinâmicas vivenciadas perceberam a necessidade de reeducação pensênica otimizada pelo processo recinológico de cada uma. Através deste artigo compartilham as experiências e os resultados atingidos nos quais houve grande interassistencialidade nas componentes do grupo, identificação de talentos evolutivos e como viabilizar sua aplicabilidade. Este fato reverberou em cada o sentimento de gratidão e retribuição pelo que foi assimilado, aprendido e praticado.

El curso Epicentrismo Docente es uno de los componentes de la matriz interna del IIPC, con el objetivo de calificar a los voluntarios docentes y los que están en proceso de docencia. Este artículo tiene la intención de exponer los resultados obtenidos por el grupo de 4 participantes que concluyeron el curso en el CEA-RJ, en 2017. Motivadas por la temática que buscaba el desasedio, la interasistencia y la calificación docente, establecieron expectativas personales. En las dinámicas vivenciadas percibieron la necesidad de reeducación pensenica optimizada por el proceso recinológico de cada una. A través de este artículo comparten las experiencias y los resultados alcanzados en los cuales hubo gran interasistencialidad en los componentes del grupo, identificación de los talentos evolutivos y cómo viabilizar su aplicabilidad. Este hecho reverberó en cada sentimiento de gratitud y retribución por lo que fue asimilado, aprendido y practicado.

The course Teaching Epicentrism is one of the components of the internal matrix of the IIPC with the objective to qualify the teaching volunteers and the ones that are in process of teaching. This article aims to present the results obtained by the group of 4 participants who concluded their course at the CEA-RJ in 2017. Motivated by the theme that aimed at deintrusion, interassistance and teacher qualification, they established personal expectancy. In the dynamics they perceived the need for thosense reeducation optimized by the recinological process of each one. Through this article they share the experiences and results achieved in which there was great interassistenciality between the components of the group, identification of evolutionary talents and how to make feasible its applicability. This fact reverberated in each one the feeling of gratitude and retribution for what was assimilated, learned and practiced.