Artigo Em Foco - Oficina De Alavancagem Da Pesquisa E Escrita Conscienciológica

Abstract

Trata de artigo expositivo concernente à criação do projeto-piloto denominado "Artigo em Foco", considerado uma gescon (gestação consciencial) grupal, desenvolvida conjuntamente pelos professores do IIPC-Curitiba, que voluntariam no Pesquisarium. Assim, a proposta desse artigo é apresentar o projeto e a metodologia adotada, que visa impulsionar os participantes (voluntários da instituição) a ingressarem no holopensene da pesquisa conscienciológica. A intenção é apresentar as primeiras impressões desse projeto, de forma qualitativa, vislumbrando o processo intraconsciencial dos participantes para construção da escrita, por meio da definição e aprofundamento de um tema de pesquisa e da interconexão assistencial, facilitando o processo de autopesquisa (reciclagens conscienciais). A metodologia adotada tem seu fundamento no paradigma consciencial e também em didáticas e paradidáticas correlatas, especialmente, àquelas que impulsionam o pesquisador, por meio de um processo tarístico e de ensino-aprendizado empoderador, na responsabilização da im plementação de uma gescon, muitas vezes integrante da programação existencial.

Approach the expository essay concerning the creation of a pilot project called "Article in Focus", considered a Grupal Gescon (consciousness gestation), jointly developed by teachers of the IIPC-Curitiba, who volunteer at Pesquisarium. So the purpose of this article is to present the project and methodology adopted, which aims to boost participants (volunteers of the institution) to join the holothosene of conscientiological research. The intention is to present the first impressions of this project, in a qualitative way, seeing the intraconsciential process of participants for writing construction, through the establishment and development of a research topic and assistance interconnection, facilitating the process of self-research (consciential recyclings) . The methodology has its foundation in the Consciential Paradigm and also in related teaching and parateaching especially those that drive the researcher, through a clarification task process and empowering teaching-learning, accountability of implementing a Gescon,often part of existential program.