O artigo apresenta uma visão geral sobre a preceptoria parapedagógica com ênfase na que acontece durante o Curso para Formação de Professores de Conscienciologia (CFPC) da Reaprendentia e no Programa de Estudos Dirigidos (PED). Explica o papel do preceptor e as principais competências e atributos necessários para exercer essa função assistencial. Explora as possíveis problemáticas do professorando durante o curso e as possíveis soluções nas quais o preceptor poderá atuar. Apresenta uma estrutura inicial dessa prática que pode ser aprimorada para o desenvolvimento da docência conscienciológica e outros contextos do processo de ensino aprendizagem.
The article presents an overview of the parapedagogical preceptory with an emphasis on the one that takes place during the Conscientiology Instructor Development Course (CIDC) of Reaprendentia and the Directed Study Program. It explains the role of the preceptor and the main skills and attributes required to perform this task of assistance. It explores the possible instructor's difficulties during the course and the possible solutions in which the preceptor can act. It presents an initial structure of this practice that can be improved for the development of conscientiological teaching and other contexts of the teaching-learning process.
