Parapedagogia Escolar e Invéxis

Zaslavsky, Alexandre

dc.contributor.author	Zaslavsky, Alexandre
dc.date.accessioned	2022-11-01T21:41:12Z
dc.date.available	2022-11-01T21:41:12Z
dc.date.issued	2002-10
dc.identifier.issn	1415-5125
dc.identifier.uri	http://reposicons.org/jspui/handle/123456789/8408
dc.description	O período da vida intrafísica denominado adolescência caracteriza-se por problemáticas específicas, seja do ponto de vista holossomático, mesológico ou intraconsciencial. A conscin adolescente encontra-se em um limbo entre a infância e a vida adulta. Já dispondo de maturidade intelectual para pensar sobre si e sua realidade, ainda não dispõe de experiência de vida, sendo o seu discernimento ainda incipiente; ou seja, às análises do adolescente sobra forma e falta conteúdo. Por outro lado, as escolhas feitas nesta fase apresentam tal abrangência que repercutirão, direta ou indiretamente, para o resto da vida. As orientações afetiva, sexual e profissional são exemplos de escolhas da adolescência. Esses dois elementos – a inexperiência e as escolhas – apontam para a necessidade de se dar a atenção merecida aos adolescentes. Este artigo procura delinear alguns modos de fazê-lo em contexto escolar, a partir das possibilidades abertas pelo paradigma consciencial.	pt_BR
dc.description.abstract	Este artigo visa suscitar reflexões sobre a viabilidade de ações parapedagógicas escolares, voltadas aos adolescentes em geral, propondo algumas especialidades da Conscienciologia enquanto focos norteadores prioritários. Não se trata do ensino de Conscienciologia na rede escolar, ou da denominada “Escola Conscienciológica”, e sim de abordagens que poderão auxiliar a recuperação de cons das conscins adolescentes em geral. São consideradas algumas possíveis inspirações conscienciológicas para a Pedagogia escolar. A base da pesquisa consiste na experiência profissional deste autor, que tem trabalhado no Ensino Médio, na condição de professor de Filosofia, há sete anos (Ano-base: 2004). Tais sugestões poderão auxiliar na recepção e no acompanhamento qualificados dos adolescentes recém-afinizados ao paradigma consciencial, pelas Instituições Conscienciocêntricas e, evidentemente, na qualificação do ensino escolar, tendo em vista os profissionais motivados da Educação.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Associação Internacional do Centro de Altos Estudos da Conscienciologia	pt_BR
dc.subject	Adolescência	pt_BR
dc.subject	Conscienciologia	pt_BR
dc.subject	Escola	pt_BR
dc.subject	Mesologia	pt_BR
dc.subject	Pedagogia	pt_BR
dc.subject	Recons	pt_BR
dc.subject	Adolescence	en_US
dc.subject	Conscientiology	en_US
dc.subject	Ecology	en_US
dc.subject	Pedagogy	en_US
dc.subject	Recons	en_US
dc.subject	School	en_US
dc.subject	Adolescencia	es_ES
dc.subject	Concienciología	es_ES
dc.subject	Escuela	es_ES
dc.subject	Mesología	es_ES
dc.subject	Pedagogía	es_ES
dc.subject	Recons	es_ES
dc.title	Parapedagogia Escolar e Invéxis	pt_BR
dc.title.alternative	School Parapedagogy and Existential Inversion	en_US
dc.title.alternative	Parapedagogía Escolar e Invexis	es_ES
dc.type	Article	pt_BR