O artigo objetiva expor os resultados obtidos a partir da implantação do curso Programa de Priorização da Escrita Projeciológica (PEP), do Instituto Internacional de Projeciologia e Conscienciologia (IIPC), no Centro Educacional de Autopesquisa (CEA), da cidade do Rio de Janeiro (RJ), no período de setembro de 2015 a abril de 2016. O método utilizado consistiu em anotações, parapercepções e reflexões das autoras realizadas durante a imersão no holopensene da escrita projeciológica. São elencados os desafios e benefícios hauridos a partir da consolidação do holopensene da escrita no voluntariado conscienciológico.
El artículo tiene como objetivo exponer los resultados obtenidos a partir de la aplicación del Programa de Priorización de Escritura Proyecciológica (PEP) del Instituto Internacional de Proyecciología y Concienciología (IIPC) en el Centro Educacional de auto-investigación de Río de Janeiro (CEA-RJ), desde septiembre de 2015 a abril de 2016. El método utilizado consistió en notas, parapercepciones y reflexiones de las autoras realizadas durante la inmersión en el holopensene de redacción proyecciológica. Se enumeran los desafíos y beneficios obtenidos a partir de la consolidación del holopensene de la escritura en el voluntariado concienciológico.
The article aims to expose the results obtained with the implementation of the course Prioritization Program of Projectiological Writing (PEP) of the International Institute of Projectiology and Conscientiology (IIPC) by Rio de Janeiro Educational Center of Self-Research (CEA-RJ), from September 2015 to April 2016. The method utilized consisted of notes, paraperceptions, and reflections of the authors performed during the immersion in the holothosene of Projectiological writting. Finally, the challenges and benefits attained with the consolidation of the writing holothosene by the Conscientiology volunteers are introduced.
