Fazer Parapedagógico: Parapreceptoria Na Docência Conscienciológica

Abstract

Este artigo objetiva trazer reflexões e levantar questionamentos sobre o que estamos denominando fazer parapedagógico - quarta etapa do Ciclo de Qualificação da Práxis Parapedagógica, conceito que a Reaprendentia utiliza em seu Curso para Formação de Professores de Conscienciologia (ano-base: 2013). O fazer parapedagógico refere-se ao processo de parapreceptoria em que há contato dos amparadores de função e da própria equipe extrafísica com professores e alunos nas aulas de Conscienciologia ministradas por professores ativos ou em formação. Trata-se de constructo já vivenciado por muitos professores veteranos, porém ainda pouco estudado. No presente texto, refletimos sobre sua natureza parapsíquica, sua aplicabilidade, os fenômenos presentes, suas repercussões e desdobramentos decorrentes dessa etapa. Debatemos ainda a importância da identificação, interpretação e uso autoconsciente das mensagens e insights trazidos pelos amparadores ao corpo docente com o objetivo principal de esclarecer o corpo discente da forma mais pontual e interassistencial possível: o que estamos chaman do de transposição paradidática. Por fim, propomos questionamentos que nos ajudem a ampliar nossa compreensão e utilização cosmoética e autolúcida do conceito principal deste artigo. Concluímos sugerindo uma reflexão aberta e questionadora sobre a precisão neologística da expressão composta fazer parapedagógico. Em uma breve explanação , podemos dizer que: (1) os conteúdos referem-se aos conhecimentos (sejam eles formais ou informais), as vivências e reflexões do professor de Conscienciologia; (2) a transposição didática estuda a melhor maneira de o professor promover a recuperação e/ou construção do conteúdo da aula com os alunos; (3) a interação com o campo energético parapedagógico permite ao professor perceber a dinâmica do campo instalado em sala, suas inter-relações e repercussões; 1 Para mais detalhes sobre o Ciclo, favor ler artigo do mesmo autor neste número da Revista de Parapedagogia. ALVES, Hegrisson. Fazer Parapedagógico: Parapreceptoria na Docência Conscienciológica. 31-39

This article aims to foster reflections and raise questions on what we are calling parapedagogic realization - the fourth stage of the Qualification Cycle of Parapedagogic Praxis, a concept Reaprendentia uses in its Conscientiology Teacher Formation Course (year - 2013). parapedagogic realization refers to the process of parapreceptory in which there is contact of specialized helpers as well as the extraphysical team with the intraphysical instructor and students in Conscientiology lessons taught by active instructors or trainee ones. It refers to a construct already experienced by many veteran instructors, but yet little studied. In this text, we reflect upon its parasychic nature, applicability, existing phenomena, repercussions and other process resulting from this stage. We also debate over the importance of identification, interpretation and self-conscious use of the messages and insights brought by helpers to teaching staff aiming to clarify students in the most punctual and interassistential way possible - which is being called as paradidactic transposition. Finally, we suggest questionings that can help us amplify our understanding, cosmoethic and self-lucid use of the main concept of this article. We conclude by suggesting an open and questionable reflection on the neologistic precision of the compound expression parapedagogic realization.