Pensenidade E Opção Pelo Autodesassédio Na Qualificação Docente: Um Relato Pessoal

Abstract

Este artigo apresenta reflexões sobre a pensenidade e a opção pelo autodesassédio através de relatos pessoais transformados no decorrer do Curso para Formação de Professores de Conscienciologia (CFPC), da Reaprendentia, focado na auto-observação e autoexposição cosmoética da autora, objetivando compartilhar resultados e benefícios de uma pensenidade hígida e autodesassediada na condição de docente. Foram apresentadas sugestões profiláticas que podem contribuir com as consciências no processo evolutivo do professor. A autopesquisa favoreceu a qualificação da pensenidade, de forma a eliminar padrões pensênicos patológicos e promoveu o autodesassédio modificando a atmosfera convivencial, afastando assediadores e facilitando a assistência interconsciencial na vida docente de forma mais exemplarista.

This article presents reflections on thosenity and the option for self-deintrusion through personal reports transformed during the Conscientiology Instructor Development Course (CIDC), of Reaprendentia, focused on self-observation and cosmoethical self-exposition of the author, aiming to share results and benefits of a healthy and self-deintrused thosenity as a teacher. Prophylactic suggestions have been presented that may contribute to the consciousness in the teacher's evolutionary process. Self-research favored the qualification of thosenity in order to eliminate pathological thosenic patterns and promoted self-deintrusion by modifying the convivial atmosphere, removing intruders and facilitating interconsciential assistance in teaching life in a more exemplary way.