INTERVENÇÃO PARAPEDAGÓGICA E CIRURGIA COGNITIVA (PARAPEDAGOGIA)

Klein, Wlliam

dc.contributor.author	Klein, Wlliam
dc.date.accessioned	2020-11-16T01:24:37Z
dc.date.available	2020-11-16T01:24:37Z
dc.date.issued	2011-10
dc.identifier.uri	http://localhost:8080/jspui/handle/123456789/390
dc.description.abstract	O presente trabalho investiga as contribuições das ciências cognitivas, dos conceitos de Aprendizagem Significativa de Ausubel e Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky para os processos de ensino e aprendizagem nas aulas de Conscienciologia e propõe o termo intervenção parapedagógica para caracterizar a atuação do professor de Conscienciologia. Apresenta uma proposta metodológica para auxiliar os alunos na reelaboração das representações mentais distorcidas sobre as verpons conscienciológicas.
dc.description.abstract	The present work investigates the contributions of cognitive sciences, Ausubel's concepts of cognitive learning and Vygotsky's Zone of Proximal Development concept concerning the learning and teaching processes in classes of Conscientiology. It suggests the term parapedagogical intervention to characterize the performance of the Conscientiology instructor. In addition, it presents a proposal of a method to help students in the reelaboration of the distorted mental representations about conscientiological cutting-edge truths.	en_US
dc.description.sponsorship	Revista Conscienciologia Aplicada
dc.language.iso	pt_BR
dc.publisher	Núcleo Técnico-científico da ARACÊ
dc.subject	Parapedagogia
dc.subject	cogniciologia
dc.subject	intervenção parapedagógica
dc.subject	Parapedagogy	en_US
dc.subject	cognitilogy	en_US
dc.subject	parapedagogical intervention	en_US
dc.title	INTERVENÇÃO PARAPEDAGÓGICA E CIRURGIA COGNITIVA (PARAPEDAGOGIA)	pt_BR
dc.title	Parapedagogical Interventon and Cognitive Surgery (Parapedagogy)	en_US
dc.type	Article