http://reposicons.org/jspui/handle/123456789/445 Sun, 05 Apr 2026 20:11:14 GMT 2026-04-05T20:11:14Z http://reposicons.org/jspui/handle/123456789/475 Title: Pensenidade E Opção Pelo Autodesassédio Na Qualificação Docente: Um Relato Pessoal; Thosenity And The Option For Deintrusion In The Instructors Qualification: A Personal Report Authors: Zanella, Simone Battistella Abstract: Este artigo apresenta reflexões sobre a pensenidade e a opção pelo autodesassédio através de relatos pessoais transformados no decorrer do Curso para Formação de Professores de Conscienciologia (CFPC), da Reaprendentia, focado na auto-observação e autoexposição cosmoética da autora, objetivando compartilhar resultados e benefícios de uma pensenidade hígida e autodesassediada na condição de docente. Foram apresentadas sugestões profiláticas que podem contribuir com as consciências no processo evolutivo do professor. A autopesquisa favoreceu a qualificação da pensenidade, de forma a eliminar padrões pensênicos patológicos e promoveu o autodesassédio modificando a atmosfera convivencial, afastando assediadores e facilitando a assistência interconsciencial na vida docente de forma mais exemplarista.; This article presents reflections on thosenity and the option for self-deintrusion through personal reports transformed during the Conscientiology Instructor Development Course (CIDC), of Reaprendentia, focused on self-observation and cosmoethical self-exposition of the author, aiming to share results and benefits of a healthy and self-deintrused thosenity as a teacher. Prophylactic suggestions have been presented that may contribute to the consciousness in the teacher's evolutionary process. Self-research favored the qualification of thosenity in order to eliminate pathological thosenic patterns and promoted self-deintrusion by modifying the convivial atmosphere, removing intruders and facilitating interconsciential assistance in teaching life in a more exemplary way. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://reposicons.org/jspui/handle/123456789/475 2017-01-01T00:00:00Z http://reposicons.org/jspui/handle/123456789/477 Title: Holomemória Da Parapedagogiologia - Retrospectiva Histórica 1950-2007; Parapedagogiology Holomemory - Historical Retrospective 1950-2007 Authors: Balona, Málu; Manfroi, Ninarosa; Presse, Paulo Abstract: Este artigo apresenta a cronologia histórica comentada da Parapedagogiologia destacan do-se o vínculo dessa especialidade conscienciológica, a partir da cronologia de 3 Insti tuições C ons cienciocêntr icas (ICs): o Centro de Consciência Contínua (CCC, 6 de setembro de 1981-1988), o Instituto Internacional de Projeciologia e Conscienciologia (IIPC, 16 de janeiro de 1988), e a Associação Internacional de Parapedagogia e Reedu cação Consciencial (Reaprendentia), fundada em 21 de outubro de 2007. As duas primeira s ICs foram pioneiras na capacitação em autorreeducação projeciológica e consciencio lógica, sendo o IIPC, considerado pelo fundador e pesquisador da consciência Waldo Vieira (1932-2015), oficialmente, "a primeira escola conscienciológica". A mais recente IC, Reaprendentia, comemora a 1ª década nesse evento, dando continuidade à capacita ção docente parapedagógica. A metodologia de pesquisa documental-histórica está fundamentada no acervo da Holomemória da Conscienciologia (HLM 1997-2017), complementada por fontes bibliográficas específicas. A análise e revisão histórica exaustiva per mitem aferir os resultados interassistenciais tarísticos da especialidade alcançados no período.; This article presents the commented historical chronology of Parapedagogiology, highlighting the link of this conscientiological specialty, based on the chronology of three Conscientiocentric Institutions (ICs): the Center for Continuous Consciousness (CCC, September 6, 1981-1988), the International Institute of Projectiology and Conscientiology (IIPC, January 16, 1988), and the International Association of Parapedagogy and Consciential Reeducation (Reaprendentia), founded on October 21, 2007. The first two ICs were pioneers in the training in projectiological and conscientiological self-education, and the IIPC was considered by its founder and consciousness researcher Waldo Vieira (1932-2015), officially, "the first conscientiological school". The most recent IC, Reaprendentia, celebrates the first decade in this event, giving continuity to parapedagogical teacher's training. The documental-historical research methodology is based on the Holomemory of Conscientiology collection (HLM 1997-2017), complemented by specific bibliographic sources. The exhaustive historical analysis and review allow us to gauge the interassistantial results of the specialty obtained in the period. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://reposicons.org/jspui/handle/123456789/477 2017-01-01T00:00:00Z http://reposicons.org/jspui/handle/123456789/476 Title: Tares - Reciclagem Na Formação Docente; Clarification Task-Recycling In The Teaching Training Authors: Silveira, Fátima Teresinha Abstract: O objetivo deste trabalho é apresentar a reciclagem consciencial, especificamente a aprendizagem da tares, durante a formação docente. Tem por base a experiência pessoal da autora quando participou do Curso Para Formação de Professores de Conscienciologia - CFPC na Reaprendentia, de dezembro de 2015 a setembro de 2016, onde compreendeu que a reeducação propicia a reciclagem intraconsciencial. A metodologia utilizada foi auto-observação, o registro dos gargalos da prática docente verificados durante as aulas estágios e práticas nas disciplinas assistidas, bem como os registros e reflexões das avaliações recebidas dos parapedagogos do curso e das colegas professorandas. A conclusão alcançada foi a eficiência da Docência Conscienciológica como técnica de autorreciclagem.; The objective of this work is to present consciential recycling, specifically the learning of clarification task. It was based on the author's personal experience when she participated in the Conscientiology Instructor Development Course, the CIDC, at Reaprendentia from December 2015 to September 2016, where she understood that reeducation favors recycling. The methodology used was self-observation, and record of the teaching practice bottlenecks verified during the stages classes and practices in the disciplines attended, as well as the records and reflections of the feedbacks received from the parapedagogues of the course and the trainee teachers. The conclusion reached was the efficiency of the Conscientiological Teaching as a recycling technique. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://reposicons.org/jspui/handle/123456789/476 2017-01-01T00:00:00Z http://reposicons.org/jspui/handle/123456789/473 Title: Conviviologia Entre Discentes Na Formação Docente Conscienciológica; Conviviology Among Students Of The Conscientiology Instructor Development Course Authors: Spironello, Bernadete Terezinha; Matos, Clara Clariana Ribeiro de Abstract: Este artigo objetiva relatar a experiência da convivialidade entre os discentes da 10ª turma do Curso para Formação de Professores de Conscienciologia (CFPC) da Reaprendentia realizado entre Julho de 2016 e Maio de 2017 em Foz do Iguaçu/PR. A metodologia baseou-se na análise das autovivências e questionário semi-estruturado aplicado à turma. Na primeira parte do artigo relata-se o perfil do grupo, e para aprofundar as experiências foram utilizadas as seguintes especialidades de estudo da Conscienciologia: conviviologia, interassistencialidade, experimentologia e parapercepciologia. As autoras chegaram à conclusão de que a convivialidade gerou o amadurecimento grupal ocorrido pela predisposição de cada um à reciclagem intraconsciencial.; This article reports the experience of conviviality of the students in Reaprendentia's Conscientiology Instructor Development Course (class 10) held between July 2016 and May 2017 in Foz do Iguaçu / PR. The methodology was based on the analysis of self-experiences and semi-structured quiz applied to the class. In the first part of the article the profile of the group is reported, and it was used the following specialties of Conscientiology to deepen the experiences: Conviviology; Interassistance; Experimentology and Parapercepciology. The authors came to the conclusion that the conviviality started the group maturation due to the predisposition of each one to intraconsciential recycling. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://reposicons.org/jspui/handle/123456789/473 2017-01-01T00:00:00Z