Reaprendendo Com Os Puzzles Da Formação Docente: Trajetória Parapedagógica Dos Professorandos De São Paulo 2015

Abstract

No presente artigo, os professorandos da primeira turma do Curso para Formação de Professores de Conscienciologia da Reaprendentia em São Paulo propuseram-se a compartilhar a reflexão conjunta realizada sobre a trajetória da formação docente no primeiro semestre de 2015. O objeto central do trabalho foram os puzzles parapedagógicos identificados pelos participantes no decorrer dos estágios e selecionados para reflexão e reciclagem após o término do curso. O método utilizado para as discussões foi o do grupo focal. As análises dos conteúdos obtidos orientam-se, nas considerações finais, para o reconhecimento de convergências dos processos conscienciais individuais e das ações de enfrentamento dos puzzles, bem como procurou-se reconhecer as lições parapedagógicas vivenciadas durante o curso e a elaboração do artigo.

In this paper, the teachers-in-training of the first Reaprendentia Conscientiology Instructor Development Course (CIDC) in São Paulo agreed to share the joint reflection about their teaching formation trajectory in the first semester of 2015. The main objective was the parapedagogic puzzles, identified by the participants during the teaching-training classes and selected for reflection and recycling after the course end. The method used for the discussions was the focus group. The content analyses obtained led, in the final considerations, to the recognition of convergencies between individual consciential processes and the puzzles confronting actions. It was also taken into account the parapedagogic lessons learned during the course, as well as the crafting of this article.