Resumo:
Este artigo tem a finalidade de apresentar a autopesquisa da autora, enfatizando o processo interassistencial e os ganhos evolutivos advindos com a prática da docência conscienciológica. O método utilizado está centrado na auto-observação autocrítica e análise dos registros pesquisísticos das aulas, aliadas à avaliação de heterocríticas feitas por alunos e voluntários da Conscienciologia. Contextualiza apresentando o conceito de educador interassistencial, os motivos norteadores da pesquisa realiza da. Discorre sobre a atuação multidimensional, práxis do paradigma consciencial com base em registros efetuados e os trafores do educador assistencial, constatados na experiência docente. Conclui apresentando benefícios hauridos, com ênfase na importância do exercício do professorado conscienciológico na condição de educador interassistencial.
Descrição:
A reflexão sobre os fatos expostos ao longo do texto começou no final do ano de 2010,
mais precisamente no mês de novembro, ocasião em que a autora retornava ao voluntariado conscienciológico no Instituto Internacional de Projeciologia e Conscienciologia (IIPC), no qual segue até os dias atuais (Ano-base: 2015).
